Scelte  Didattiche

La nostra scuola sceglie di concretizzare la propria azione educativa con una serie di attività didattiche coerenti finalizzate a 

• promuovere negli alunni una crescita globale, sostenere la formazione di un’immagine positiva del sé e la formazione graduale dell’identità personale
• coniugare i bisogni formativi con il contesto socio-culturale in cui gli alunni si trovano immersi
• sviluppare la sensibilità estetica e potenziare le abilità comunicative
• orientare in modo formativo attraverso la riflessione su esperienze significative  e vissute in prima persona
• migliorare la qualità delle relazioni  e favorire il ben- essere

Le attività didattiche descritte di seguito saranno proposte in fasi diverse del percorso scolastico ma con modalità condivise a livello di Circolo, con lo scopo di contribuire alla formazione completa della persona che va ben oltre l’acquisizione delle specifiche competenze disciplinari, che pure devono essere garantite.

Potenziamento ed uso integrato di più linguaggi 

Sin dalla Scuola Materna, nel Circolo sono proposti percorsi di integrazione fra linguaggio musicale e attività motoria capaci di liberare le potenzialità comunicativo-espressive degli alunni e di affinare il controllo consapevole del sé in situazioni comunicative.
Scuole Materne: Progetto “Quattro passi in musica”
Scuole Elementari: Progetto Perseus, Progetto “Giocare con il corpo”, Progetto di Musicoterapia, Laboratori Musicali
Nelle Scuole Elementari si è scelto di dare ampio spazio ad attività di teatrazione sia con l’intervento di esperti esterni, sia con l’attività mirata degli insegnanti di classe; tali attività hanno lo scopo di potenziare le abilità comunicative degli alunni, integrando efficacemente linguaggio mimico-gestuale, linguaggio musicale, linguaggio verbale e scritto. Le attività di drammatizzazione inoltre offrono agli alunni la possibilità di proiettare nell’azione tensioni emotive, affettive, relazionali e di sperimentare in modo mediato la ricerca di strategie risolutive sempre più adeguate. (Progetto “Dietro la maschera”, Progetto “Il Canta…storia”, Progetto “Testo come …Pretesto”)
Sin dalla Scuola materna sono proposti percorsi di scoperta del linguaggio visivo e dell’arte, attraverso esperienze di osservazione, lettura proiettiva, manipolazione, produzione creativa.
Scuole Materne: Progetto “Arte contemporanea, non testo ma pretesto
Scuole Elementari: Laboratorio “Vedere per creare”, Laboratori di Educazione all’ Immagine
L’arricchimento dei percorsi didattici con esperienze di uso integrato di più linguaggi permette di valorizzare tutte le diverse forme di intelligenza e quindi di facilitare la creazione di un’immagine positiva di sè, aiutando ciascun alunno a scoprire le proprie potenzialità e i propri talenti; permette di sviluppare quindi una consapevolezza sempre maggiore delle proprie modalità privilegiate di apprendimento e contribuisce ad orientare in modo formativo la crescita dell’identità personale.

Educazione interculturale 

Il contesto sociale del territorio comunale, che si caratterizza per la presenza di forti flussi migratori, ha posto da tempo alla scuola il problema dell’ inserimento di alunni con culture diverse da quella locale e la necessità di valorizzare  le diversità.
Per questo nelle nostre scuole l’intercultura non è tanto un percorso a sé, ma è un’ottica trasversale, una chiave di lettura che permette di organizzare le proposte didattiche nell’ottica dell’incontro e del confronto di istanze diverse, nella prospettiva di guidare gli alunni alla conoscenza  e alla consapevolezza delle proprie radici e al rispetto delle culture altre, che nasce da una conoscenza che supera i pregiudizi. (Progetto Arcobaleno, Progetto “Cesenatico: un porto, tante genti”)
L’impegno della scuola in questo senso si concretizza attraverso una serie di scelte che accompagnano quotidianamente l’attività didattica: letture, visione di filmati, organizzazione di giochi cooperativi, ricerche di carattere socio-antropologico…
Ogni anno sono documentate e socializzate le attività realizzate con iniziative aperte al territorio. (Mese Interculturale – “Noi … Altri”)
Per gli alunni stranieri sono programmati interventi di supporto per l’apprendimento della lingua italiana e  per l’insegnamento della lingua madre, ciò per facilitare l’inserimento nella realtà scolastica quotidiana e per valorizzare la cultura di origine. 

Lingue straniere 

Dalla forte vocazione turistica del territorio nel quale la scuola si trova ad operare, è nata l’esigenza di dare importanza all’apprendimento delle lingue straniere.
Per questo sin dalla Scuola Materna gli alunni entrano in contatto con la lingua inglese, nel contesto di giochi comunicativi e di esperienze significative.
L’approccio con la lingua continua ad essere proposto anche nel primo ciclo della scuola elementare, potenziando in modo graduale le competenze degli alunni.
Lo studio diventa sempre più sistematico nel secondo ciclo (classi III, IV; V)
Nel corso della Scuola Elementare è inoltre offerta agli alunni l’opportunità di acquisire elementi di conoscenza di una seconda lingua comunitaria, scelta in base alle richieste dei genitori, nell’ambito di incontri pomeridiani, in orario extrascolastico. (Progetto Lingua 2000)

La scelta di introdurre l’insegnamento dell’inglese nella scuola materna e nel I ciclo della scuola elementare è avvenuta in considerazione delle numerose ricerche effettuate nel campo della glottodidattica, le quali hanno dimostrato che l’apprendimento di una lingua straniera è tanto più facile quanto più avviene precocemente e che i bambini sono dotati di una elasticità mentale e di una flessibilità uditiva che li predispone naturalmente a tale apprendimento.

I metodi adottati dai docenti di lingua straniera sono volti a coinvolgere l’alunno emotivamente e fisicamente.

Attraverso il canto, i giochi, le attività di drammatizzazione, di costruzione e di ricerca, si consente, infatti, al bambino di imparare tramite scoperte ed esperienze, alimentando un continuo senso di conquista.

Si sottolinea, inoltre, che nel Circolo l’insegnamento della lingua straniera si propone non solo come l’offerta di strutture e funzioni comunicative, ma anche come “immersione” in una realtà culturale portatrice di codici, significati e valori diversi. 

Laboratorio informatica 

Il nostro Circolo ritiene che sia importante garantire agli alunni l’approccio con l’informatica e l’uso del computer, visto sia come strumento per potenziare la valenza comunicativa dei messaggi ma anche nel suo aspetto formativo, di avvicinamento alla logica formale attraverso il controllo di uno strumento,
In tutte le Scuole Elementari del Circolo sono infatti a disposizioni Laboratori di Informatica adeguatamente attrezzati per attività didattiche diversificate da proporre agli alunni, organizzati in gruppi di lavoro. Vista l’importanza che il computer ha ormai assunto nella vita quotidiana come strumento di organizzazione del lavoro e dello studio e come mezzo di comunicazione (Internet e Posta Elettronica)  è infatti importante che gli alunni possano entrare in contatto con questa realtà in un contesto educativo e con esperienze significative a livello espressivo e comunicativo. Il lavoro al computer ha la caratteristica di costringere i bambini all’analisi, alla riflessione, alla memorizza-

zione di procedure gradualmente sempre più complesse e quindi questo strumento può diventare un importante mediatore di apprendimenti. Gli insegnanti si avvalgono della collaborazione costante con il C.R.I.A.D.  della Facoltà di Scienze dell’ Informazione che ha sede a Cesena. 

Approccio alla lettura 

I plessi delle scuole elementari e materne sono dotati di biblioteche continuamente aggiornate e potenziate secondo criteri che soddisfano le esigenze degli alunni e tengono conto delle tematiche sociali e culturali emergenti. Le biblioteche diventano pertanto luoghi privilegiati per attività di ascolto della lettura di adulti, attività di animazione di storie e racconti, esperienze di incontro individuale con testi e di ricerche e approfondimento di contenuti.

L’organizzazione attenta degli spazi e dei tempi di lavoro associata a modalità operative diversificate, è finalizzata  a promuovere e sostenere la motivazione alla lettura degli alunni.

Ogni plesso di scuola Materna ed Elementare favorisce l’approccio alla lettura anche con l’attuazione del “prestito librario”: gli alunni possono scegliere un libro da leggere a casa entro un tempo stabilito per tutto l’arco dell’anno scolastico.

Sono promossi periodicamente anche incontri con autori, finalizzati ad avvicinare i ragazzi all’universo della narrativa.  

Approccio alla poesia

Da anni nelle scuole elementari del nostro Circolo si propongono Laboratori linguistici per l’approccio alla poesia ella scrittura creativa, ritenendo che questo linguaggio sia particolarmente adatto ad avvicinare gli alunni all’universo della letto-scrittura.
La poesia si presta in modo particolare ad incontrare le modalità comunicative ed espressive dei bambini, essendo in sintonia con  il pensiero  analogico tipico di questa fascia d’età.
Gli alunni hanno quindi l’opportunità di scoprire la potenza creativa ed espressiva della lingua attraverso esperienze di incontro, interpretazione, analisi ma soprattutto di produzione originale di testi poetici e creativi.
Le scuole e gli insegnanti si avvalgono della collaborazione costante con Casa Moretti per gli aspetti di formazione in servizio degli educatori, per  la ricerca di materiali, per la progettazione di percorsi ed esperienze da realizzare poi nelle classi.

Educazione ambientale 

Nella consapevolezza che la scuola ha il compito istituzionale di sensibilizzare le nuove generazioni alle tematiche ambientali, il nostro Circolo ha scelto l’approccio ecologico per affrontare/proporre  percorsi educativi e didattici a carattere scientifico e socio-antropologico.

Si impegna pertanto a creare le condizioni necessarie alla realizzazione di esperienze significative che gli alunni possono vivere da protagonisti. Ciò al fine di promuovere atteggiamenti responsabili e armonici verso l’ambiente e di poter diventare partecipe ed attore di uno sviluppo sostenibile per il futuro.

Sono previste collaborazioni con AMGA, Amministrazione Comunale e Tecnorecuperi s.r.l. per sostenere e qualificare iniziative di ricerca e studio dell’ambiente. 

Attività  di  Gioco  Sport 

Nel nostro Circolo è tradizione  promuovere attività di giocosport in collaborazione con le società sportive locali per: 

·        promuovere il successo formativo;

·        dare a tutti i bambini pari opportunità di esperienze motorie;

·        favorire la coscientizzazione della propria potenzialità per una scelta responsabile della pratica sportiva;

·        acquisire il “valore” delle regole del gioco e del vivere comune per migliorare le relazioni inter-personali

·        promuovere l’attività sportiva come espressione della propria personalità senza esasperazione competitiva

• favorire la padronanza della propria motricità in un confronto sereno con i coetanei.